Ucz uczyć się

Ucz uczyć się

Lubisz podkreślać, że studenci to dorosłe osoby i (chyba) wiedzą, co robią. Lubisz wychodzić z niemego założenia, że wiedzą, jak się uczyć (w końcu robią to od 6. roku życia). Uczą, się uczą. Nie bardzo wiedzą, co to znaczy, ale coś tam robią. Czytają na przykład w kółko fragment książki, kserują notatki i chowają do je szuflady, szukają gotowców w Internecie wierząc, że jak coś jest w sieci, to w głowie też. Efekty widzisz nieraz na kolokwiach czy egzaminach dyplomowych. Pomóż im, proszę. Podpowiedz im, co mogą zrobić, żeby faktycznie się NAUCZYĆ, a nie oszukiwać siebie samego. Powiedz im tak:
Nie czytaj w kółko tego samego
Bez względu na to, ile razy przeczytałeś rozdział, ilość zapamiętanych informacji jest identyczna i nie wzrasta z każdym kolejnym, ponownym przeczytaniem. Gorzej – każde ponowne przeczytanie daje ci złudne poczucie, że znasz już materiał, podczas gdy w rzeczywistości masz wiedzę powierzchowną, niedającą się odtworzyć przy zamkniętej książce. A zatem przeczytaj raz, a potem…
… formułuj sam dla siebie pytania do czytanego materiału
Odtwarzanie informacji, a nie ich uporczywe czytanie, jest istotą uczenia się. Przeczytaj fragment, sformułuj na piśmie możliwe dużo pytań, zamknij książkę i na głos odpowiedz na pytania. Dzięki temu faktycznie się uczysz i wiesz, gdzie masz jeszcze luki.
… rysuj
Szkicuj mapy myśli, diagramy, wykresy, tabele, strzałki. W ten sposób odtwarzasz informacje i w ten sposób uczysz się.
… rób fiszki
Na jednej stronie karteczki napisz pojęcie, na drugiej jego definicję. Używaj takich fiszek do powtórek. Tylko NIE CZYTAJ ICH W KÓŁKO. Definicję mów z pamięci.
Poza tym…
…daj sobie czas i przestrzeń do nauki
Uczysz się dzień przed kolokwium? Po semestrze sprawiasz wrażenie, jakbyś nigdy nie słyszał o danym temacie? Przestań. Rozłóż naukę co najmniej na tydzień – co dzień kawałek plus powtórka. Tylko tak przetransportujesz informacje do pamięci długiego okresu.
… kojarz to, czego się uczysz, z tym, co już wiesz
Łącz informacje, wyobrażaj sobie, jak coś działa, wymyślaj sposoby zastosowania, szukaj dodatkowych informacji. Uczysz się mechanizmów, jakie działają w otaczającym cię świecie, skanuj zatem otoczenie w ich poszukiwaniu.
… nie ma humanistów, nie ma umysłów ścisłych

Jest za to twoja determinacja, pracowitość i cel. Nie wierzysz? A próbowałeś?

Dwaj naukowcy z Washington University w St. Louis napisali na ten temat książkę Make It Stick: The Science of Successful Learning.